请摒弃功利化的考级，让钢琴学习回归正轨
上周，一位家长咨询钢琴学习，说自己孩子学琴三年了，去年寒假已通过了钢琴五级之后中断了学习，现在想重新学习，但孩子对于钢琴学习已经了信心和兴趣，按理来说，学习了三年时间，有了一定的基础能力的前提情况下，不论是学习兴趣和能力上都是一个更好的迈向中级程度的时期了。
周末课后我才发现，孩子虽然过了五级，但是目前仍然不识谱、基本弹法上更是缺少规范化的训练，本想让孩子弹奏一首完整的乐曲是不可能了，因为考级的曲目已经忘一干二净了，我拿出车尔尼599让他随意挑一首视奏，他一脸了茫然说没学过，视奏老半天也难弹出完整的一个乐句出来，只能一个手弹奏音阶还是歪歪扭扭的在键盘上“拐来拐去的弹奏”，看着一个已经是六年级的学生，而且本该是经过了最好基础训练的时期了，而他的弹奏中，手腕、手臂、手指整个都是僵硬状态，真是说不出的心痛惋惜。
家长说自己对钢琴学习不懂，教学全盘交付老师安排，自己是在一次观摩朋友家孩子演奏中才发现自己孩子虽然有过五级了，总感觉哪里不对路，但是平时了解太少，直到孩子学不下去才觉得问题的严重性。他们之前没有弹奏过任何手指基础练习，孩子和家长竟然都不知道有专门的手指练习书《哈农》、和车尔尼练习等其他练习教材，这一年的学习都是某音乐学院的五级考试的那三首曲子，其他一概没有练习。
造成这样的后果多种原因：1、家长当初觉得孩子不一定走专业学习路线，也不确定孩子有没有天赋和兴趣，索性先找一个方便接送学习的地方，等孩子有了好的基础后再换更好的老师。2、老师以功利考级的教学目标观念传递影响家长，并和家长承诺：“跟着我学习，一年之内三级跳没问题，小学一定能过完十级，看我的那些学生都是小学过完十级的，你的孩子也肯定没问题”。结果导致平时教学不教学基本功，直接教考级曲目。孩子照猫画虎，直到考级通过，让家长短期内看到了成绩（考级证书），但是考完试后，学生对于新曲子的音、节奏、基本弹奏技巧缺乏认识，很难再进行下一阶段的学习。
学钢琴的目的，是提高音乐修养、审美取向和综合能力。为了拿证而考级很难达到这个目的。无论是演奏技术上还是音乐感觉上，无论是乐理知识上还是演奏心理上。学习钢琴的练习习惯、手型、支撑位、发力、技术提高等都是离不开钢琴基础阶段扎扎实实的循序渐进的进行，一旦养成了坏习惯，纠正起来比新学还要困难，甚至有些坏习惯一旦形成就可能永远无法纠正，还会错过了技术飞速发展的最佳时期。纵然错误可以纠正，但是错过的是永远无法追回的宝贵时间。
钢琴是一门表演艺术，优秀的老师一定要具备一定的钢琴专业知识，在钢琴演奏艺术上有较高的才能。并具有好的演奏水平，最重要的是能通过学生弹奏看出缺点并加以指正，做出相当有水准的示范！一个好的专业老师，会培养孩子对钢琴的兴趣，对音乐的兴趣，才能让他们自己主动去学琴，而不是一味在老师、在家长的逼迫下，为了考级勉强学习。
一个专业的老师其教学目标不是只为了帮助孩子考完级，而是真心希望每一位学生都能正真的爱上音乐、爱上钢琴，并能够达到一定的演奏水品。因为当时间的流逝，孩子的成长，那本十级证书在学生的生命中也许变得可有可无，既没有加分，也不会去卖钱，但是他对于钢琴、对于音乐的热爱，却能永远让他的生活熠熠生辉。一个正真的专业钢琴老师，一定是重视基础教学，不盲目追求进度、不以拔高为目的、去除功利化，因材施教、科学、合理的把老师“我”的学识内化成学生“你”的，是对音乐的传承。
周末课后我才发现，孩子虽然过了五级，但是目前仍然不识谱、基本弹法上更是缺少规范化的训练，本想让孩子弹奏一首完整的乐曲是不可能了，因为考级的曲目已经忘一干二净了，我拿出车尔尼599让他随意挑一首视奏，他一脸了茫然说没学过，视奏老半天也难弹出完整的一个乐句出来，只能一个手弹奏音阶还是歪歪扭扭的在键盘上“拐来拐去的弹奏”，看着一个已经是六年级的学生，而且本该是经过了最好基础训练的时期了，而他的弹奏中，手腕、手臂、手指整个都是僵硬状态，真是说不出的心痛惋惜。
家长说自己对钢琴学习不懂，教学全盘交付老师安排，自己是在一次观摩朋友家孩子演奏中才发现自己孩子虽然有过五级了，总感觉哪里不对路，但是平时了解太少，直到孩子学不下去才觉得问题的严重性。他们之前没有弹奏过任何手指基础练习，孩子和家长竟然都不知道有专门的手指练习书《哈农》、和车尔尼练习等其他练习教材，这一年的学习都是某音乐学院的五级考试的那三首曲子，其他一概没有练习。
造成这样的后果多种原因：1、家长当初觉得孩子不一定走专业学习路线，也不确定孩子有没有天赋和兴趣，索性先找一个方便接送学习的地方，等孩子有了好的基础后再换更好的老师。2、老师以功利考级的教学目标观念传递影响家长，并和家长承诺：“跟着我学习，一年之内三级跳没问题，小学一定能过完十级，看我的那些学生都是小学过完十级的，你的孩子也肯定没问题”。结果导致平时教学不教学基本功，直接教考级曲目。孩子照猫画虎，直到考级通过，让家长短期内看到了成绩（考级证书），但是考完试后，学生对于新曲子的音、节奏、基本弹奏技巧缺乏认识，很难再进行下一阶段的学习。
学钢琴的目的，是提高音乐修养、审美取向和综合能力。为了拿证而考级很难达到这个目的。无论是演奏技术上还是音乐感觉上，无论是乐理知识上还是演奏心理上。学习钢琴的练习习惯、手型、支撑位、发力、技术提高等都是离不开钢琴基础阶段扎扎实实的循序渐进的进行，一旦养成了坏习惯，纠正起来比新学还要困难，甚至有些坏习惯一旦形成就可能永远无法纠正，还会错过了技术飞速发展的最佳时期。纵然错误可以纠正，但是错过的是永远无法追回的宝贵时间。
钢琴是一门表演艺术，优秀的老师一定要具备一定的钢琴专业知识，在钢琴演奏艺术上有较高的才能。并具有好的演奏水平，最重要的是能通过学生弹奏看出缺点并加以指正，做出相当有水准的示范！一个好的专业老师，会培养孩子对钢琴的兴趣，对音乐的兴趣，才能让他们自己主动去学琴，而不是一味在老师、在家长的逼迫下，为了考级勉强学习。
一个专业的老师其教学目标不是只为了帮助孩子考完级，而是真心希望每一位学生都能正真的爱上音乐、爱上钢琴，并能够达到一定的演奏水品。因为当时间的流逝，孩子的成长，那本十级证书在学生的生命中也许变得可有可无，既没有加分，也不会去卖钱，但是他对于钢琴、对于音乐的热爱，却能永远让他的生活熠熠生辉。一个正真的专业钢琴老师，一定是重视基础教学，不盲目追求进度、不以拔高为目的、去除功利化，因材施教、科学、合理的把老师“我”的学识内化成学生“你”的，是对音乐的传承。
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